（学而思大学语文课上，老师通过服装和肢体表情，带学生进入古诗意境。图/受访者提供）
解读知识和思维
本报记者/杜伟
发表于《中国新闻周刊》第910期
故事发生在麦克斯星球。艾迪和薇儿接到紧急指令，一本计算秘籍被掠夺到万虫岛。他们变身超级拓荒者，突破关卡，一一填写被虫子咬过的计算，夺回秘籍。同时，他们还将这场闹剧的主要导演——，一个名叫Worm的同学，因为有玩虫子的爱好而被大家讨厌，重新带回了他们的朋友圈。这是学而思开发的小学数学动画课件《Eddy Wee》的内容。通过动画，不仅可以让孩子掌握知识点，还可以让他们懂得如何尊重和包容不同兴趣的个体。
在学而思的课堂上，常见的情况是：十几个孩子坐在前排，在老师和课件的指导下开动脑筋，经历一场思维拓展和探索之旅。学生家长坐在教室后排。他们大多数都很细心。在关注老师和孩子表现的同时，他们还可以从课堂上了解到一些教育“秘密”。
十六年前，学而思还只是北京市海淀区知春路知银商务大厦打着“小而美”旗号的培训班。截至2019年2月底，学而思在北京拥有约50个教学点，在全国56个城市拥有500多个教学中心。全国每年有数百万学生报名参加课程。但无论扩张到多大，小班教学、开放课堂是学而思一直坚持的传统。 2010年，学而思成为国内首家赴美上市的中小学教育培训机构。 2013年，学而思集团正式更名为好未来。如今，学而思不仅仅是一家教育培训公司。
激发学生的兴趣
给杨丽和女儿晓晓留下深刻印象的是学而思五年级下学期的一节数学课。
课程的主题是“三维图形与空间想象”。小学生很难通过老师的口头描述甚至绘画来想象三维图形的空间配置。
课堂上，小学数学老师胡工展示了一款炫酷的百变神器。它是一个动画课件，可以折叠小立方体的展开图像并对其进行颜色编码。折叠后的小立方体还可以任意角度旋转。更神奇的是，在俯视为1616单元的小方格上，通过改变格子上的数字，每个格子都能“长出”相应数量的小正方体，形成千变万化的多样阵列的形状。三维图形。小立方体形成大立方体后，通过触摸操作，可以对立方体进行切片、打散、旋转，使某一行或某一列的小立方体消失。这样的“神奇运算”可以让学生瞬间理解三维图形。形象、直观认知。杨黎也着迷了。她还记得，因为课件“太厉害”，课堂上气氛热烈，学生们惊呼：老师，请再换一个形状吧！激发学生的兴趣是学而思的王牌，这也是杨丽给女儿报名的原因。我女儿晓晓今年读五年级。
（学而思通过丰富多彩的教具让学习过程变得更加有趣。图/受访者提供）
学而思每个班只有15名学生，这意味着老师可以给予学生更高的关注度。张邦新创办学而思时，为了保证辅导效果，将第一批20名学生分成两个班。这种小班化的发展模式一直延续至今。学而思还有独特的公开课供家长观摩。此外，不满意随时退费的制度也让学而思在家长中赢得了口碑。
课堂上，胡工是个“笑话制造者”。他经常以自己为榜样，并将其带入生活情境中。比如，他比较了自己的身高、年龄和学生，谈论了比例和最佳价值观，并以自己一家四口的旅行经历为例，谈论了服装搭配和交通选择的乘法原理。他还给自己增添了戏剧性。在课堂上表演时我很难选择。对于学生不懂的事情，他耐心地一遍又一遍地解释，小心翼翼地保护学生的自尊。这让潇潇逐渐对数学产生了兴趣，并且愿意埋头尝试解算，自信心也随之建立起来。
杨丽记得去年夏天，她带着女儿去法国巴黎旅游。当她看到卢浮宫的玻璃金字塔时，女儿主动讲起了三角形的概念。入学大约一年后，女儿的数学成绩开始显着提高。
早在2002年，张邦鑫还在做家教。他在教第一个学生时，为了激发他对汉语的兴趣，给学生讲了很多成语故事，并在讲义上留下了一系列成语。
学而思总校校长杨福光解释说，学而思为学生提供的是个性化、差异化的补充和拓展。当年，杨福光还是一名教师时，为了让学生更形象地了解从正方体中心挖出的小正方体的表面积和体积，他特地从市场上买了白萝卜，并演示了他的“刀”。技能”课堂上。这是一堂“有味道”的数学课。为了帮助学生理解两点之间的线段最短的公理，他开玩笑说，如果狗面对一根骨头，它会毫不犹豫地直接跳过去。
在学而思一年级的语文课上，当提到王维的《送别山》等告别诗时，为了让学生更好地了解那个没有电话、没有视频通话、没有飞行的时代，告别将是一种持续数年甚至难以再见的分离感。语文老师潘晓琳假装是孩子们准备离开的朋友，把学生们带入了情境。随后，她用肢体表演的方式让孩子们理解了诗中“夕阳”、“柴飞”、“望孙”的含义。
激发兴趣的目的是激发学生的自我激励，使学习更加主动、高效。 2002年做家教时，张邦新就在想：孩子每周上学五天，课外辅导只有两个小时。短短两个小时的辅导，孩子成绩如何提高？他找到的答案是：只有想方设法在这两个小时内改变学生的学习态度和学习习惯，才能影响其他五天的学习成绩。
他提出了让学生先复述所学知识点的想法。后来，这发展成了思学而思学习习惯体系中的“口语”要求，即让学生自己说话，把知识点解释清楚。在杨丽看来，每次课后，潇潇都会主动教她出题，这是对数学思维的锻炼。
2011年，学而思将教育理念从成立之初的“学习改变命运”转变为“让学习更有效”。在杨福光的解释中，有效有三层意思：有效，体现在分数上；有效，体现在分数上；有效，体现在成绩上。高效，让学习更有效率；同时，在这个过程中还有一次美妙的学习经历。
2017年，随着教育部《中国学生发展核心素养》的发布以及新高考方案在首批试点城市的实施，学而思再次升级理念，将其定义为培养学生“受益一生的能力”，包括阅读能力、沟通能力、创造性思维等，并将这些主要能力融入到学而思的课程中。
语文课要帮助学生拓展文史哲知识，培养良好的阅读和表达能力；理科科目应培养学生的探索精神和实践能力。例如，在以“八方”为主题的数学课上，孩子们不仅要追根溯源，知道自古以来辨别方向的利器有司南、指南针等，还要懂得如何辨别方位。有阳光时辨方向，晚上也要懂得辨别方向。依靠北斗七星和北极星。课后，孩子们还需要通过——《芝麻书》、具有卡通故事特色的探究书以及现实生活中的路标、标志来巩固所学知识。
中国传媒大学教授、博士生导师董关鹏表示，学而思成功的关键不在于单纯为了备考而学习，更重要的是授人以鱼，提高学生的学习效率，并在更短的时间内学习。时间取得更好的学习成果，带来能力的持续成长。
录取率低于5%的教师
2002年，为了谋求经济独立，从四川大学毕业并考入北京大学生物系攻读硕士、博士学位的张邦新开始做导师。由于他把第一个学生教得很好，他的父母很快就向他推荐了20个“客户”。每个周末，张邦欣都会在北四环的一个礼堂里给孩子们上课。
第二年非典来袭，张邦鑫不得不暂时停课，但他一手创办了数学网站，为有需要的家长和学生在线解答问题。非典过后，张邦鑫的辅导班很快就恢复了。但由于家长的口碑，源源不断的学生让他忙得不可开交。当时，张邦鑫多方借了10万元，于2003年8月注册了一家公司，这家公司就是学而思。
面对不断扩大的学生数量，招聘新教师成为当务之急。当时，北京知名的中小学课外辅导机构主要聘用公立学校的兼职教师。张邦鑫是一名大学生，没有经验、没有人脉、没有资源。公立学校的老师自然很难找到，他所期望的也是如此。另一群人是重点大学的——名优秀毕业生，但这些人求职的人并不多。
张邦新面试了第一批60名老师一整天，但最终只有3人被录取，录取率为5%。第一个是刘亚超，他现在是好未来的联合创始人兼COO。随后，另一位年轻人在教学点遇见了张邦新。他叫白云峰，现任好未来联合创始人兼集团总裁。
毕业于北京大学数学学院的才女、好未来教研平台高级总监季云英在学校论坛上认识了张邦欣，并在食堂相识。 2004年，她加入学而思。至今，她还记得在知音楼面试的场景：一间简陋的办公室，一块白板，一支手写笔，一张纸，上面有几个问题可供选择，20分钟的讲座，“非常紧张”，“坐着”下面邦鑫夸了板书，说语言不够好。”季云影笑着说道。
迄今为止，学而思拥有数万名一线教师。仍保留每年从重点名校招收人才的传统，录取率仍不足5%。学而思北京分院教学部负责人宁克慧表示，近两年，从简历收集到最终招聘，通过率甚至低于4%。杨福光表示，他们要选拔真正热爱教学并保持热情的人。
选拔人才只是第一步。教师的选拔要经过“简历筛选——面谈——初审——笔试——复试指导——复试——岗前培训——校长期末考试”等多个环节。这个师资培养体系的建立，其实与学而思经历的两次危机有关。 2004年冬天，学而思的学生人数刚刚突破1000人大关，两位最优秀的老师却带走了200名最优秀的学生。 2007年夏天，北京最大的培训机构之一筹集2000万美元融资，一次性从学而思挖走了5名核心教师，对学而思造成了又一次重大打击。
这些事情让张邦鑫开始反思公司的管理问题。起初，学而思只想成为一家小而美的公司。仅在北京市海淀区开设了7个教学点，就招收了1万多名学生。 2007年危机过后，张邦鑫开始思考融资和上市，更加关注员工收入和个人发展。同时，他决定成立一所教师培训学院，这样一旦老师离开，就可以很快有人接替。
通过前四轮检查后，考生的复试指导将由学而思培训师和经验丰富的老师提供。目的是提供帮助，然后在复试过程中考察自己的改进和变化。新教师被选拔通过后，要经过长达半年的练课、听课、备课、试讲等各种内功培训，才能正式上岗教学。上半年开课，新老师的课表不会排满。闲暇之余，他们还要听课，向资深老师寻求建议。也就是说，新老师至少需要一年的时间才能真正胜任这个岗位。学而思数学老师孟星记得，第一年上课时，每节课一个半小时，她要准备10到20遍。
科技改变教育
“曹操被五将包围，封锁严密。不过，不用担心，只要方法得当，曹操还是可以出去的。就这一步，不多，只有八十一步而已。”在北京的一个教学中心，课间休息时，孩子们聚集在教室的前排，随着大屏幕上的动画，边唱边跳舞。
这部“卡通”剧集名为《花容刀》，是学而思推出的科普动画教学产品《烟花蛋》的一集，吸引了无数粉丝。幕后的灵魂作家不是别人，正是胡工。除了教师身份外，他还有一个身份是学而思小学科普动画组教研组主任。他也是《烟花蛋》的主要编剧。
学而思北京总部合生大厦8楼的一间办公室，是小学动画组的基地。这里有一个30多人的团队。除了生产“烟花蛋”，陪伴数百万小学生挑战和解决数学问题的“Eddy Wee”也诞生于此。
周亮是动画团队的负责人，在动画行业浸淫了十五、十六年。 2017年5月，看到学生的巨大需求，抱着开发有趣、好用、美观的儿童产品的想法，他加入了学而思。他和他的团队重新整合并创建了艾迪和威尔现有的图像，构建了一个全新的数学世界，——数学星球。这里每年制作的《Eddy Wee》课件总时长超过2000分钟，包括《被虫子咬的方程》、《不能等分》等“爆款”，不仅讲解知识，还告诉孩子们什么是数学知识。生活中应该有。特点。
一季32集的《烟花蛋》也在这里制作。 “烟花蛋”原是初中物理化学教学产品，谐音“物理化学”。周亮加入后，对产品进行了重新定位和设计，学而思APP的浏览量接近百万。让胡工如此自豪的是，每次来上课，当他透露自己是《烟花蛋》的主要创作者时，总会引来孩子和家长们一波又一波钦佩的目光。
搞好教学和科研工作一直是学而思的工作重点。季云英将教研视为整个教学过程的灵魂，杨福光则将其视为师资培训和课堂教学的根本。
事实上，学而思的教学研究最初是为了解决每个老师的教学风格、讲义和进度不同的问题。季云英记得，刚上课的时候，有的老师一节课可以教6题，有的老师可以教十多个题。在张邦新看来，如果教学在标准化的基础上不进行个性化，不保证质量，那就是伪个性化。
于是，张邦新带领老师们进行探索。每位老师负责一个年级讲义的几个章节。写完后，汇总起来供审阅，送印。每个学期开学前，知银楼办公室就像一个快递分拣仓库。最早的讲义是黑白的。许多老师周一到周五都在整理讲义备课，周五晚上和周六继续上课。
2007年，学而思正式成立教研部。张邦新等创始人团队还从60名教师中选出最优秀的8名进行标准化教学研究。在张邦新等人看来，最好的教师必须退一步，总结自己的教学方法和经验，形成规范体系，以维护质量底线。
从2007年开始，学而思开始将教学科研成果与信息技术成果相结合，开发ICS智能教学系统。历时八年，三代人，投资数亿元。在2012年学而斯内部讲话中，张邦新将加大教学科研投入视为学而斯的第二个转变。
在季云英的印象中，2013年、2014年左右，学而思开始有大量的技术人员加入。 2016年，又投入1.26亿元，将智慧教学系统从ICS升级为ITS。在人工智能和大数据的支持下，教师可以在ITS平台上自由定制教案。学生可以通过延时摄影和微距摄影观察各种化学物质之间的微妙反应，并通过3D动画了解其分子结构。
在学而思的教学体系中，教学和科研只是其中的一个环节。 ITS系统可以全面跟踪教师在课堂上使用课件的情况。老师们也会每周进行反馈，形成教研和课堂教学的闭环。在课程框架的初步设计中，教研教师和教师培训教师必须共同参与。随后，教研老师确定课程内容。在具体课件的制作过程中，需要动画等后期合作伙伴的加入。好未来目前拥有约5000名内容和技术研发人员。今年3月，张邦鑫接受采访时表示，好未来今年的研发费用将接近20亿。近年来，费用每年以50%的速度增长。
除了自身建设外，学而思还为北京等地多所公立学校提供互动课件和微课，输出双师教学，并参与其课程研发。在张邦鑫的理念中，好未来不再只是一家培训机构，而是一家用科技推动教育进步的公司。他的期望是，在科技赋能的前提下，让学而思成为“能力提升”的代名词，在保证学生身心健康的同时，培养学生终生受益的能力。
（为保护受访者隐私，文中杨丽、潇潇均为化名）
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